Scuola Media Durazzo

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Archive for the ‘Docenti’ Category

MITI DEL NOVECENTO

Posted by fiore5 su 6 maggio 2009

MERCOLEDI’ 13 MAGGIO ALLE ORE 16 GLI ALUNNI DELLA CLASSE 3° A presenteranno IN PALESTRA lo spettacolo:

I MITI DEL NOVECENTO.Il lavoro rientra nel progetto didattico ideato dalla prof.ssa Bizzotto:OGGI FACCIO LEZIONE IO..

LE FAMIGLI SONO INVITATE A PARTECIPARE..

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esempi prove esame

Posted by PiBi su 15 aprile 2008

Nel sito www.invalsi.it sotto la voce “struttura ed esempi di prove” potete trovare degli esempi di prove di italiano e matematica relativi alla prova ministeriale introdotta per l’esame di licenza media in questo anno scolastico.

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ricerca buddhismo

Posted by PiBi su 15 marzo 2008

ricerca-buddhismo.doc

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la dislessia

Posted by PiBi su 15 marzo 2008

La nota dell’ AID per le scuole su Dislessia e DSA

Provvedimenti compensativi e dispensativi

La dislessia è un disturbo specifico di apprendimento che può verificarsi in ragazzi per il resto normali, cioè senza handicap neurologici o sensoriali o condizioni di svantaggio sociale.

La difficoltà di lettura può essere più o meno grave e spesso si accompagna a problemi nella scrittura e/o nel calcolo. Lo sviluppo delle conoscenze scientifiche ha permesso di stabilire che si tratta di una caratteristica costituzionale, determinata biologicamente e non dovuta a problemi psicologici o di disagio socio- culturale.

Queste difficoltà permangono dopo la prima fase di acquisizione e si manifestano in un difficile rapporto col testo scritto e la sua decodifica. È facile capire come in una cultura come la nostra, così fortemente legata alla scrittura, questo problema incida pesantemente condizionando la vita scolastica e in seguito la vita professionale.

Molti di questi ragazzi non sono riconosciuti come dislessici e non ottengono alcuna facilitazione o adattamento della didattica che permetta loro di avere pari opportunità di apprendimento.

Il mancato riconoscimento ha importanti conseguenze psicologiche, determina spesso l’abbandono della scuola e talvolta un futuro professionale di basso livello nonostante le potenzialità di creatività e di intelligenza che questi ragazzi manifestano. Inoltre influisce negativamente sullo sviluppo della personalità e compromette un adattamento sociale equilibrato.

Anche se riconosciuti, i ragazzi dislessici attualmente non godono di nessuna tutela specifica, a differenza di quanto accade in numerosi paesi europei.

Per riuscire a leggere e scrivere devono impegnare al massimo le loro capacità e le loro energie, si stancano molto ed impegnano molto tempo, sono lenti, troppo lenti, commettono errori, saltano parole e righe.

Altra caratteristica è la sostituzione in lettura e scrittura di lettere con grafia simile: p b d g q e/a o suoni simili: t/d -r/l d/b v/f e altre non prevedibili.

Molti dislessici hanno difficoltà :

ad imparare l’ordine alfabetico, i giorni della settimana, i mesi in ordine.

nell’espressione anche verbale del pensiero, hanno un lessico povero e non memorizzano i termini difficili.

a riconoscere le caratteristiche morfologiche della lingua italiana; quasi sempre le prestazioni grammaticali sono inadeguate.

Molti dislessici sono anche discalculici, ovvero non riescono a:

imparare le tabelline

fare calcoli in automatico

fare numerazioni regressive

imparare le procedure delle operazioni aritmetiche.

Praticamente tutti i dislessici hanno grosse difficoltà ad apprendere le lingue straniere, in particolare scritte e la difficoltà maggiore è rappresentata dalla lingua inglese a causa delle differenze molto accentuate tra la scrittura e la pronuncia delle lettere e tra la pronuncia e la scrittura di una stessa lettera in parole diverse.

Per i motivi sopra indicati si ritiene importante che i ragazzi segnalati dai servizi sanitari con dislessia o difficoltà di apprendimento, ottengano la possibilità di uso, dove necessario, di strumenti compensativi quali:

tabella dei mesi, tabella dell’alfabeto e dei vari caratteri

tavola pitagorica

tabella delle misure, tabelle delle formule

calcolatrice, registratore

cartine geografiche e storiche, tabelle della memoria di ogni tipo

computers con programmi di videoscrittura con correttore ortografico e sintesi vocale commisurati al caso

dizionari di lingua straniera computerizzati, tabelle, traduttori

richiesta alle case editrici di produrre testi anche ridotti e contenenti audio cassette e cd-rom

Parallelamente, in maniera commisurata alle necessità individuali e all’entità del disturbo di apprendimento si dovrà garantire la dispensa da alcune prestazioni quali:

lettura a voce alta

dispensa dallo studio delle lingue straniere in forma scritta

tempi più lunghi per prove scritte e per lo studio

organizzazione di interrogazioni programmate

assegnazione a casa di compiti in misura ridotta

possibilità d’uso di testi ridotti non per contenuto ma per quantità di pagine

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didattica della matematica

Posted by PiBi su 5 marzo 2008

sem-durazzo-5-3-2008pdf2.pdf Il 5-3-2008 i docenti di scienze matematiche della nostra scuola media hanno avuto un incontro con il prof. Gentilini durante il quale hanno affrontato  interessanti problematiche riguardanti la didattica della matematica.

Ecco del materiale

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il giornale in classe

Posted by PiBi su 16 dicembre 2007

il giornale in classe

Ecco un’esperienza fatta dalla classe 3° A anno scolastico 2005-06

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Piano offerta formativa

Posted by PiBi su 29 novembre 2007

piano offerta formativa

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glossario

Posted by PiBi su 21 novembre 2007

glossario scuola media C. Durazzo

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APRE I BATTENTI IL LABORATORIO DI TEATRO INTEGRATO

Posted by fiore5 su 12 novembre 2007

« Hello world!

 

APERTURA DEL LABORATORIO TEATRALE

MERCOLEDI 14 NOVEMBRE avrà inizio alle 15 nella palestra della sede il progetto di teatro integrato: partecipano all’attività ragazzi e ragazze di tutte le classi della scuola.

Ecco il programma degli incontri dei primi due mesi di attività:

Programma del periodo novembre-dicembre:

  1. incontro: Formazione del gruppo e presentazione del progetto.

  2. “ : Il gesto e l’espressione corporea.

  3. “ :L’”altro” e la fiducia di sé.

  4. “ :Tecniche di respirazione e l’uso della voce.

  5. “ :Dal movimento al rilassamento.

  6. “ : La lettura espressiva.

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NUOVI STRUMENTI INFORMATICI PER IL RECUPERO DEGLI ALUNNI DISLESSICI

Posted by fiore5 su 3 novembre 2007

Nella postazione docente del laboratorio informatico del primo piano è stato istallato software specifico, di recente acquisto: TACHISTOSCOPIO e CARLO.

Allo scopo di apprendere l’utilizzo di questo ed altro materiale è stato programmato un corso di formazione, condotto da Gabriella Maestri (REUL) con il seguente calendario:

MARTEDI 4 e 18 DICEMBRE ORE 15-17

MARTEDI 15-22-29 GENNAIO ORE 15-17

N.B. Fate attenzione alle date, perchè c’è stata una modifica!

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